miércoles, 29 de junio de 2016

El texto y sus elementos


EL TEXTO
1.       CONCEPTO: es el conjunto de ideas, pensamientos, conocimientos, informaciones: el texto es el contenido, el mensaje. Está formado por oraciones sucesivas, párrafos y secciones.
2.       ELEMENTOS O COMPONENTES DEL TEXTO: todo texto tiene los siguientes elementos:
a)       Título
b)      Tema
c)       Idea principal
d)      Ideas secundarias
a)      EL TÍTULO: es el nombre del texto. Está expresado por sustantivo o frase sustantiva.
b)      EL TEMA: es el asunto sobre lo que trata el texto.
       Identificación del tema: identificamos planteándonos la siguiente pregunta:
  ¿De qué trata el texto? .... La respuesta será el tema.
                            
c)       IDEA PRINCIPAL (IDEAL CENTRAL): es la información más importante acerca del tema.
       Está expresada mediante un enunciado u oración (tiene verbo).
       Identificación: la idea principal identificamos o determinamos a través de la siguiente pregunta:
¿Cuál o cuáles son las ideas o informaciones más importantes acerca del tema? La respuesta será la idea principal.
·          En otro caso, es preciso determinamos qué idea se repite más en el párrafo o texto, sea con el mismo vocablo o con sus sinónimos.
·         Luego, ubicamos el vocablo dominante que tenga mayor comprensión.
·         Finalmente, en base a los dos procesos anteriores, distinguimos las relaciones entre la idea principal y las ideas secundarias.
d)      IDEAS SECUNDARIAS: son las ideas que complementan a la IDEA PRINCIPAL. Las ideas secundarias explican, aclaran, ejemplifican, comentan acerca de la idea principal del texto.
LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL EN EL TEXTO
  1. Idea principal al inicio del texto: en este caso, su reconocimiento es sencillo, lo que facilita, agiliza y simplifica la interpretación del texto.  A este tipo de textos se denomina textos analizantes, como tal sigue una lógica deductiva, va de lo general a lo particular.
Ej.
El lenguaje “es” la ciencia primigenia porque es el primer instrumento de que se sirve el espíritu para construir el maravilloso universo mental. Desde que nacemos comenzamos a desarrollar esta facultad como una forma de prepararnos para lidiar en la vida. Y es cuando desarrollamos esta facultad que podemos engarzarnos con todo tipo de ciencias, de conocimientos y de descubrimientos. Es imaginable cuán estrecho serían los límites del pensamiento si no dispusiéramos del inapreciable tesoro que constituye el lenguaje.
  1. Idea principal en el medio del texto: cuando esto ocurre, se da lo que se denomina la trimembración. El texto se divide en tres partes: un preámbulo (viene a ser la primera idea secundaria), una parte principal (viene a ser la idea principal) y una parte final (viene a ser la segunda idea secundaria). A este tipo de texto se llama alternante centrado. Ej.
La actividad no es nueva ni novedosa. Se practica desde los tiempos bíblicos. El objetivo es anticiparse a futuras acciones de defensa o agresión. Todo en nombre de la seguridad.
El espionaje “es” el arte de alcanzar información sin alertar a los otros sobre esta intención, para luego actuar calculadamente en detrimento del actual o el futuro enemigo. Como actividad se ha difundido por todo el mundo ocasionando gastos millonarios y comprometiendo a miles de personas que se mueven en todos los niveles, en ocasiones, sin las emociones que se presupone, pero siempre de la forma más peligrosa.
  1. Idea principal al final del texto: la idea principal aparece como una conclusión del texto. Textos de este tipo se denominan textos sintetizante.  Su secuencia lógica es de lo particular a lo general, es decir inductivo. Ej.
Consumir menos sal en nuestra alimentación. Comer productos saludables y nutritivos. Realizar 30 minutos de ejercicios físicos diarios. Para ello, debemos controlar nuestra presión arterial de manera periódica, en caso necesario medicarnos. Mantener los valores normales de la presión alta y baja es deber de todos nosotros. La hipertensión “es” una enfermedad crónica que puede ser controlada con buenos hábitos de alimentación y ejercicios físicos.
  1. Idea principal al inicio y al final del texto: cuando la idea principal aparece al inicio y al final del texto, se denomina texto encuadrado. Ej.
El movimiento “es” el modo de existencia de la materia. Pero esto no significa que la materia cambiante no tenga momentos de reposo, de equilibrio. La vida, la actividad práctica del hombre se encuentra literalmente a cada paso con momentos de reposo. Ahora bien, el reposo y el equilibrio son relativos. No son inherentes a la materia en su conjunto, sino únicamente a uno u otros objetos y procesos. Por ejemplo, un objeto físico puede encontrarse en estado de equilibrio o reposo y a la vez particular en el movimiento de la tierra y el sistema solar. El reposo es relativo también en el sentido de que un cuerpo físico determinado se encuentra en estado de reposo con relación a una u otra forma de movimiento inherente al objeto en cuestión. El cuerpo reposa, mas los átomos, electrones, etc. que lo forman se hallan en movimientos constantes. Con todo y en absoluto la existencia de la materia siempre “está” en movimiento.
  1. Ideas del mismo nivel: hay textos en las que se presentan ideas que están en el mismo nivel, por lo que ninguna es general o particular con respecto a las otras. A este tipo de texto se denomina texto paralelo. En este caso, la idea principal está implícita, por lo que debemos inferir o deducir con nuestras propias palabras. Ej.
Los seres humanos necesitamos el aire para mantenernos con vida. Los animales de igual manera. A este elemento no están ajenos las plantas, como seres vivos que son. Por eso no contaminemos el aire.
Idea principal inferida: “El aire “es” un elemento esencial para la vida.
LA IDEA PRINCIPAL EXPLÍCITA E IMPLÍCITA:
  1. Idea principal explícita: es cuando la idea principal aparece expresada en el texto.
  2. Idea principal implícita: es cuando la idea principal no aparece expresada en el texto. En este caso, la idea principal está sobreentendida en el texto. Entonces, tenemos que INFERIR, DEDUCIR. Esta situación se presenta normalmente en textos paralelos.
INFERIR: es DEDUCIR u obtener una consecuencia, idea o conocimiento de algo que ya se conoce. Vuelva a leer el ejemplo del texto paralelo.

Fuente de referencia:
·         CORTEZ CHAUCA, María Esther- GARCÍA LEÓN, Francisco: Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Editorial San Marcos. Lima, 2010.
·         LASTARRIA RIVERA, Javier Ángel: Gramática – Aptitud verbal. Lima, 2008.